从大山里走出来的学子们都知道，教育有改变一个人发展轨迹的力量。 “同学们知道吗？9月3日的阅兵是对抗战历史的回顾，也是国家实力的象征。”贵州省淳义市茶城中学的历史老师刘仙涛在教室里淡淡地说。当我讲到侵华日军731部队的犯罪证据和电影《南京照相馆》的情节时，很多同学的眼睛都红了。 “立身立人，重如千石。”刘仙涛说。在碧鸡岱四中的生物课上，彭雪的黑板上写着清晰的思维导图。 “虽然学生们对课本不熟悉，但很多人都根据自己的农村生活经历来解释生物现象，也提供了非常有见地的观点。” PO下她那双渴望知识的眼睛dium让她难以忘怀。这两位2000年以来的教师都是北京师范大学首届“卓越教师计划”的普通学生，今年已毕业。他们离开家乡回山教书的青春梦想在今年秋季学期实现了。加强教育，首先要加强师资队伍。教育、文化、体育、科技部等九部委于2021年启动“卓越教师计划”。每年，部属师范院校和地方师范院校都有针对性地培养中西部832个贫困县和陆地边境县的中小学生。又过了四年，首批“卓越教师计划”师范生毕业，为素质提升提供了生力军。中西部欠发达地区中小学教师队伍建设。北京师范大学近日从相关部委招收了3418名优秀教师计划学生，为有志于基础教育的年轻人提供了机会。彭雪是毕吉纳雍县人。高中时，一位数学老师从陕西千里迢迢来到贵州任教，改变了他的人生轨迹。 “下次我想成为山里孩子们的向导。”在家乡温暖的气候下长大的她，希望能够回馈养育她的大山。 “大学期间，我先后10多次到县支教实践，激发了我在基层教学的热情。”我们已经与县内一所新成立的普通高中签约。我可以在哪里成为一名老师？ “选择的标准是我付出最多的钱，学生最需要我的地方，”他说。教师是梦想的建造者和导师为学生追求和实现梦想提供帮助。那么，谁来用“卓越教案”为普通学生照亮教师职业之路呢？他们四年前从学校高中毕业，四年后成为高中教师。如何帮助他们成为促进他们教育水平提高的优秀教师？据介绍，贵州省委教育工委将坚定不移开展职后发展，将“名师计划”“优秀”普教学生纳入全省名师名校长学习，完善生活保障设施建设，解决生长发育困扰和生活后顾之忧。北京师范大学用系统化的监测和支撑机制，坚决保证学校扎根基层、长期办学。学校将继续选择完善离岗支持体系和学业提升，强化学科专业化和基层适应性。 “‘优师计划’普理生要真正在全县基础教育中发挥带头作用，尽快成长起来，发挥带头作用。”北京师范大学党委书记程建平表示，要进一步提高“卓越教师计划”培养质量，加强与地方教育部门的合作，建立更加精准的需求适应机制和更加完善的激励保障体系，让优秀学生接受教育。毕业生愿意继续学习、留下来、成长。 “‘卓越教师计划’关注普通学生的长远发展，帮助他们成为扎根基层的‘大学生’。他热心基层教育，心系边远地区。来自中西部13个省份、148个贫困、陆地边境县的360余名毕业生齐聚……本学期，北师大“优师计划”首届“优师计划”的普通学生陆续走上领奖台，其中38人回到贵州大山，他们像38把火，给山村的孩子们带来温暖和光明。9月，这些年轻人庆祝了自己当老师的第一个教师节，受到了学生们的祝贺。有的人递出试卷，有的学生默默地写着：“我想去山里学厨艺，回来开一家餐馆。”看着学生们展望未来，有的学生坚定了自己的决心：“我要回到家乡，在需要我的地方扎根。” 2025 年，第 05 页）。
